专访全国优秀教师徐慧：山海间温情演绎“点灯与革新”的岁月重奏

齐鲁晚报 齐鲁壹点(yīdiǎn) 张超 教育是(shì)国之大计、党之大计。近年来，东昌府区(dōngchāngfǔqū)教育和体育局紧紧围绕(jǐnjǐnwéirào)“办好人民满意的教育”这一目标，以高质量发展为主线，深化教育改革，创新育人模式，推动教育事业取得显著成就。 为全面(quánmiàn)展现全区教育事业改革(gǎigé)成果与创新实践，弘扬优秀教育工作者的奉献精神与育人风采，深入挖掘一线(yīxiàn)教育工作者扎根讲台、潜心育人的动人故事，多角度呈现学校特色发展、课程改革、家校共育等生动实践。齐鲁晚报聊城融媒中心联合东昌府区教育和体育局启动《东昌育桃李 “三名(sānmíng)”绽芳华》—2025年(nián)东昌府区教育系统“三名”风采巡礼(xúnlǐ)，全方位、多角度展现全区优秀教育工作者典型事迹和教育风采，营造(yíngzào)尊师重教的良好社会氛围。 在山东聊城第六中学的语文课堂(kètáng)上，当学生(xuéshēng)举手提出对文本结局的独特见解，眼神(yǎnshén)闪烁着思辨光芒时，讲台上的徐慧老师总是报以鼓励的微笑。这样的场景，是她二十六年教育生涯的缩影。从乡镇初探到城区深耕，从镇级(zhènjí)优秀到全国优秀，环境变迁，不变的是她作为“阅读点灯人”的执着情怀与“课堂革新者”的先锋(xiānfēng)姿态。她的教育智慧滋养(zīyǎng)着家乡学子，更随送教脚步跨越山海——从山东的烟台、德州到广州滨江，再到青海(qīnghǎi)刚察，将阅读的温暖与课堂革新的活力播撒四方。 启航乡土：以阅读(yuèdú)点亮心灯 初登讲台，徐慧面对的是斗虎屯镇中学七年级的孩子们(men)(men)。面对一双双渴望知识的眼睛，她深知在乡村点燃孩子们对世界的向往至关重要。语文课(yǔwénkè)成为她播撒(bōsǎ)希望的田野。她坚信阅读的力量，坚持每天为孩子们朗读一篇美文。安静的教室里，温柔的声音与专注的眼神交会，悄然在孩子们心中种下热爱(rèài)文学的种子。“我们语文老师可好了(le)，每天都给(gěi)我们讲故事！”这句由班主任转述的童言，是对她初心最质朴的褒奖。 徐慧(xúhuì)全身心投入：精心打磨教案，推敲课堂语言，虚心请教前辈。她深知教育无小事，唯有脚踏实地。扎实的教学结出(jiéchū)硕果(shuòguǒ)：所带班级语文成绩在乡镇学业检测中长期名列前茅，她先后获评“东昌府区优秀教师”“聊城市(liáochéngshì)优秀教师”“聊城市教育教学先进个人”。更让她欣慰(xīnwèi)的是学生们日益深厚的文化底蕴——课堂上自信引经据典，读书笔记中闪烁思辨光芒，习作流露人文情怀，生动(shēngdòng)印证(yìnzhèng)着“阅读点灯”与“文化育人”的成效。 她因材施教：为学(wèixué)有余力者推荐经典，搭建(dājiàn)平台；对学习困难的学生倾注(qīngzhù)耐心，利用课间、课后一对一辅导，用点滴进步重塑自信。她总结家校沟通“法宝”：真诚肯定家长付出(fùchū)，及时反馈孩子进步，协同静待花开。 阅读的种子持续播撒：教室静读(jìngdú)、家庭(jiātíng)共读、图书馆交流、师生分享读书笔记……热爱阅读的习惯在代际(dàijì)间传递。多位考入市重点高中的学生家长，多年后仍感念：“孩子爱读书、善写作的底子，就是徐老师初中三年打下的！她在高中语文(gāozhōngyǔwén)取得了年级前列的好成绩！” 破茧革新：淬炼(cuìliàn)内功寻突破 从初登讲台的青涩到如今的从容有余，每一节课堂的打磨都让徐慧的教学脉络愈发清晰。但随着时间的推移，挑战与(yǔ)瓶颈也(yě)曾让徐慧陷入思考(sīkǎo)。如何让教育热情(rèqíng)历久弥新？她(tā)(tā)选择了“终身学习”这条破茧之路(zhīlù)。回首来时路，徐慧深知，个人的探索离不开沃土的滋养。从斗虎屯镇中学到聊城六中，历任校长都高度重视教师专业发展，积极为教师们创造学习提升的平台。学校领导不仅鼓励她外出学习，更在时间安排、资源保障(bǎozhàng)上给予(jǐyǔ)大力支持。她挤出时间研读教育理论，积极参加(cānjiā)各级培训，足迹遍及长沙、成都、杭州等。山东省远程研修的专家讲座和示范课是她每年暑假的必修课，密密麻麻的笔记承载着她的思考。 外力助推(zhùtuī)加速成长。区教研室的“推门听课”成为她打磨课堂(kètáng)的“磨刀石(módāoshí)”；疫情期间承担市(shì)级“空中课堂”多(duō)课型录播任务，在市教研员精准指导下，她实现了教学转型的质的飞跃。市、区教育局、教研室领导的信任与委以重任，学校管理团队的全方位支持，为她突破自我、淬炼内功提供了强有力的后盾。 “充电”之后(zhīhòu)是教学实践的锐意革新。她(tā)深入研读课标教材，为每节课(měijiékè)制定清晰、可测的目标(mùbiāo)。摒弃“满堂灌”，灵活运用任务驱动(qūdòng)、情境创设、小组合作、游戏化教学等策略，激活课堂。趣味性、探究性的活动激发学生主动性；尊重个性差异、珍视独特想法，营造和谐积极的表达氛围，她的课堂深受喜爱。山东省“一师一优课”一等奖的《春酒》《我的母亲》、省级公开课《写人要抓住特点(tèdiǎn)》《纪念白求恩(báiqiúēn)》等，见证了她教学能力的不断精进。 徐慧深知，“点灯”与“革新”的(de)力量应惠及更(gèng)广。在(zài)学校领导(lǐngdǎo)的大(dà)力倡导和市区两级教育主管部门的统筹安排下，她积极承担送教下乡、教育帮扶的责任。她深入高新区、东昌府区、冠县(guānxiàn)等县区，结合当地学情，分享情境化阅读教学策略，点燃乡村课堂的思维火花；走进莘县(shēnxiàn)、阳谷等学校，聚焦核心素养落地，示范(shìfàn)如何利用信息技术赋能经典文本解读，促进区域教学交流共进。在烟台莱州，分享任务驱动型阅读课例(lì)，探讨如何激发孩子深度读写思考；在德州齐河，聚焦“大单元教学”，示范如何统整重构单元内容，构建生动多元的阅读场；远赴广州滨江，交流信息化教学与经典阅读的融合之道；踏上青海(qīnghǎi)刚察(gāngchá)高原，面对不同学情与文化背景，调整策略，以更直观、互动性强的方式推广(tuīguǎng)国家通用语言文字阅读，并虚心学习(xuéxí)当地文化，探索适合高原孩子的阅读路径。每一次送教，都是宝贵的学习、反思与淬炼，丰富着她作为“点灯人”与“革新者”的内涵。 辛勤耕耘终获累累硕果：徐慧先后荣获水城名师、市、区两级名师工作室主持人、山东省优秀(yōuxiù)(yōuxiù)教师、特级教师，入选齐鲁名师工程，并获评全国优秀教师。作为，所带班级多次获评“优秀班集体”。“聊城市送教下乡优秀志愿者”的称号，更是对她立足本校、辐射引领、促进教育均衡(jūnhéng)发展(fāzhǎn)的双重(shuāngchóng)肯定。 共生共长：双向(shuāngxiàng)奔赴见真谛 面对(duì)荣誉，回望初心，徐慧对教育本质有了更深领悟：教育绝非教师的单向输出，而是(shì)师生生命相互滋养、共同成长的双向奔赴。正如雅斯贝尔斯所(suǒ)言，教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，是灵魂(línghún)的共鸣与相互成就。这份成长，同样离不开学校各级领导营造的尊重(zūnzhòng)、信任与支持的氛围。领导们对教育理念的认同(rèntóng)、对教学探索的鼓励、对教师发展的前瞻规划，为徐慧和她的学生们提供(tígōng)了安心探索、大胆实践的沃土。 她(tā)的教育(jiàoyù)欣喜点悄然(qiǎorán)转变：不再仅满足于精美教案，更欣喜于学生的奇思妙想为课堂注入的灵感；不仅为学困生分数提高高兴，更欣喜于师生在共同(gòngtóng)阅读探索中发现的那片迷人新天地。她深刻体会到，教师在引导(yǐndǎo)学生成长的同时，学生蓬勃的生命状态与真实的成长轨迹，也在不断反照、修正和丰富着教师的教育方式与理解。正是在这种深度互动中，一个(yígè)更具人性温度、更富(gèngfù)生命活力的教育价值体系得以共同建构。 从青涩学子到全国(quánguó)优秀教师，徐慧的(de)育人之路，是(shì)“点灯(diǎndēng)”与“革新”的二重奏。她用书籍点亮孩子们(men)通往广阔世界的心灯；用课堂革命和跨地域交流(jiāoliú)，为传统教学注入生机活力，推动教育理念流动更新。她深知教育的力量在于精神唤醒和能力塑造。作为“阅读(yuèdú)点灯人”，她播撒的热爱阅读的种子已在各地学生心中生根发芽；作为“课堂革新者”，她不断探寻更高效、更契合学生发展的路径，并通过送教将经验传递给更多同行。 徐慧的(de)(de)实践深刻印证：在各级领导(lǐngdǎo)搭建的成长平台上，坚守育人初心，深耕教学创新(chuàngxīn)，每一位教师都能成为点亮希望、推动变革的力量。她的探索不仅照亮了学生的前程，也为促进区域教育交流、推动基础教育优质均衡发展，贡献了一份来自基层(jīcéng)、充满智慧、温度与广阔视野的坚实力量，激励着更多教育工作者做学生成长路上(lùshàng)不倦的点灯人与坚定的革新者。 个人简介：徐慧，正高级教师、全国优秀教师、山东省特级教师、齐鲁名师工程人选、山东省“互联网+教师专业发展”省级专家(zhuānjiā)。课例多次获山东省“一师(yīshī)一优课(yīyōukè)”，聊城市(liáochéngshì)初中语文教学能手、聊城市初中教育教学工作先进个人、聊城市优秀教育志愿者(zhìyuànzhě)、水城名师、山东省优秀教师。